习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议时强调：“让良好生态成为乡村振兴的支撑点。”党的十八大以来，我国生态环境发生了历史性、转折性、全局性变化。
为了深入学习贯彻习近平生态文明思想，助力乡村生态振兴，促进少数民族和边远地区中小学生树立正确的人生观、科技观、绿色可持续发展观，用实际行动助力碳达峰碳中和，“爱行万里，绿色启航”暑期社会实践团深入相关企事业单位了解环保技术应用与环境督查情况，并以此科学背景，依托“江苏省大学生在行动暨志愿者千乡万村环保科普行动”、丽江市玉龙纳西族自治县能环科普绿色家园和江苏省睢宁县凌城中学，采用线上线下联动融合的方式，对当地中小学进行了环保知识科普与实践活动。
堆肥净水初显身手，爱绿小队首次启航
千里之行始于足下。为了让更多的校内同学关注环保，我们的首次活动着眼于“校园环保”，利用九龙湖校区桃园食堂的厨余垃圾开展堆肥和水体净化活动。
堆肥初体验：
厨余垃圾未必百无一用。我们小队查阅了有关厨余垃圾处理的资料，比较分析后选择了便捷高效的波卡西堆肥法，试验性地处理了2桶厨余垃圾，取得了较满意的结果。
垃圾堆肥
净水初体验：
水是生命之源。经过精心挑选，我们实践团选择了富氢智能活水机，经过简易过滤的自来水经过活水机，便可成为能直接饮用且健康甘醇的净化水了。试验成功后，我们将净水步骤录制成讲解视频。
净水讲解视频
垃圾堆肥和净水活动力图“以小见大”，通过校园“小”环保，助力生态文明“大”进步——不仅限于东南校园的一隅，也为这之后向少数民族和边远地区学校传播环保知识做了理论与技术上的准备。
有了这次实践经验，我们将堆肥和净水材料寄到了远在千里的云南，准备向当地的小朋友们传授动手经验和技巧，并鼓励他们亲自动手付诸实践。
安上村中小学生收到的净水器（左）和堆肥桶（右）
安上村中小学生进行垃圾堆肥
亲探环境教育基地，科普知识融入实践
炎炎夏火，挡不住“爱行万里，绿色起航”社会实践队伍成员的火热的心。2022年7月4日，我们团队先后前往光大环境科普教育基地和江苏省核与辐射安全监督管理中心进行参观学习。通过工作人员的讲解，我们团队的每一位成员都学习到了生活垃圾的处理以及核辐射的相关知识。
在光大环境科普教育基地的参观后，垃圾处理厂优美整洁的环境、复杂有序的垃圾处理过程令我们惊讶而感慨。
参观光大环境科普教育基地
在核辐射安全监督管理中心了解了核辐射造成的危害原因与防护工作，学习到生动有趣的科普方法，我们还并走进实验室，参观了辐射监测的精密仪器。
参观核辐射安全监督管理中心
7月5日在江苏省环境监测中心和江心洲污水处理厂的参观中，我们对环境监督和污水处理有了全面的认识。无论是贴近生活的生活污水处理，还是与我们日常生活息息相关环境监测，都让我们更加深刻地认识到：环境保护无处不在。
参观江苏省环境监测中心
参观江心洲污水处理厂
这些参观考察不仅开拓了我们的视野和思维，而且使我们在制作教学视频时的科学性、准确性有了保证。我们在参观中对环境的所见所学，也将经由我们，传授给云南山区和苏北地区的孩子们。
云南苏北切实教学，线上线下共同传播
云南绿色行：
7月18日起，我们依托“丽江市能环科普青少年绿色家园”，进行了为期两周的教学活动，在云南这个略有偏远却也美丽的地方见到了一群活泼可爱的孩子们。
开营
线上互动：
我们与当地的志愿者携手，走进课堂和孩子们互动，寓教于乐，除了语数英以外，还结合我们实地的探查，讲授了水资源、水污染、大气环境、低碳生活、生物资源等一系列生态保护的科普知识。
中小学生听课
小队成员授课
线下参观：
当地志愿者配合我们的环保课程，组织云南的孩子们参观当地的垃圾处理厂、污水处理厂、玉龙雪山，拉市海湿地等环境基地，在物种多样、生态复杂的云南，美丽的大自然本身也许比课堂更能让人意识到环境保护的重要性。
当地中小学生参观玉龙雪山冰川地质博物馆
我们还将实践活动融入课程，同时也不断通过同学或志愿者老师的反馈来调整教学的速度和内容，面对不同年龄段的孩子，力主寓教于乐，使课堂更加生动有趣，科普更加简单易懂。
苏北绿色行：
后期我们还在睢宁县凌城中学宣讲，扩大我们的影响，授课内容包括了环保知识，专业介绍、学法交流等在内，结合高中地理的相关知识点，面向新高一、新高二的同学讲解了大气污染及防治、碳排放等环保相关课程，并针对孩子们的提问释疑解惑，课内外相结合，取得了良好等反响。对高考在即的新高三同学们，我们也送去了美好的祝福贺卡：
课程讨论与反馈
美好寄语
两周的教学任务很快结束，回望我们走过的种种历程，就像点点星火，闪烁于云南的绵延山脉之上，照亮在苏北的广袤田野之间。两周的实践活动，也给实践团的成员们留下了深刻的印象：
程思宇同学：为期并不算太长的支教体验让我收获颇丰，除了制作课件的漫长过程，查找科普视频的反复挑选以外，让我印象最深刻的是在课堂上扑面而来的活力；因为线上授课，我们没法真正的站在讲台上，作为一个普通的大学生我深知网课的略显随意和交流隔阂，但是在离我们几百公里以外的云南，山里的这个小教室里，透过屏幕和摄像头，我却还是可以和孩子们互动，或是上课前冲着摄像头摆手，或者是互动时的回答问题，让我这个也许已经习惯于被动地接受知识的大学生略有感动；在讲课的过程中，我的课件也许有许多的不足，也许一些知识点对于小朋友们略显硬核，但那些生活于生态多样环境美丽的云南，接收着关于环境保护知识的孩子们，加上这一份热情，我相信他们或许，比我能想象到的学到的更多。
李思雨同学：在这次活动前，我未参加过任何支教活动，所以倍感荣幸能参加这次支教活动。在全面小康已经完成的前提下，我难以想象我们去支教的地方的教育依然落后，网络资源不健全。每次上课时看到孩子们求知的眼神，我更加体会到这次活动的重要意义与推动教育公平的重要性。虽然因为疫情原因，我们不能去当地给孩子们授课，但是通过网课的形式为他们带去了许多环保知识，希望我们传授的知识能对孩子们有所影响。
渠宇菲同学：当会议室的音频被接通，沉默的画面中突然出现了一群服饰各异、笑容满面的小朋友的时候，我的心情是激动而紧张的。激动的是，我将可以向他们我所学的，为他们带来知识和成长；紧张的是我身为“新手教师”，面对这些求学的孩子们，不知是否自己能堪此重任。
所幸，在接下来的相处中，一切进行得都较为顺利。在课堂上，同学们虽然很腼腆，不常开口但嘴角总是挂着微笑，这给了我很大的鼓励。在本担心会冷场的提问环节，同学们也给出了精彩且富有想法的回答。我的讲课也在此过程中更加自然。
我常常思考这场支教的意义是什么。在准备支教课件的时候我反复琢磨，我该讲些什么，讲些什么才能给小朋友们最大化的益处。想讲的东西越来越多，越感时间之有限。在看到了他们一双双眼睛后，我才逐渐明白最重要的是什么。我想要给他们一种陪伴，一种对自己和家乡的自信，还有一种新的看世界的视角。知识永无止境，相比起给予知识的果实，我更想留下一些种子，即便这很难。
在给苏北凌城中学的学生们讲课时，面对着昨日的“我们”，我感受到了一种拼搏的决心和力量。面对未来的专业和学习他们有着无限的好奇和憧憬，面对当下的学习一丝不苟，积极寻求提升自己的方法，
这是一次难忘的经历，一个教学相长的过程。在给予同学们知识与经验的同时，我们共同收获了温暖与陪伴，一种携手共进的力量。
“美丽乡村是我国生态文明与绿色发展最真实的写照，既是农民对美好生活的向往和追求，也是乡村振兴战略的重要组成部分。”我们坚信，微小的信念最终也将汇聚成闪烁于这片大地上的璀璨星河。即使这次暑期社会实践终将画上句号，我们宣传的环保理念，依旧会像一颗种子一样，在祖国大地上生根发芽，直至成长为支撑一方水土生态文明发展的擎天之柱。
